Entornos Virtuales de aprendizaje para la educación híbrida.

 Feedback en los aprendizajes. 

Potencialidad de los entornos virtuales.

En tiempos donde la educación ha traspasado los límites del aula física, comprender las herramientas que enriquecen los procesos de enseñanza-aprendizaje se vuelve fundamental. Una de estas herramientas es el feedback o retroalimentación, que ha adquirido una relevancia sin precedentes en los contextos virtuales. Lejos de ser una simple corrección, el feedback se convierte en un puente entre el docente y el estudiante, favoreciendo la autorreflexión, la mejora continua y el aprendizaje autónomo.
La presentación parte de los aportes de Jerome Bruner, quien enfatizó la reflexión como parte esencial del aprendizaje. A partir de ahí, se desarrollan dos conceptos clave: la metacognición y el feedback.
Este último, entendido como una retroalimentación formativa, se posiciona como una estrategia comunicativa fundamental para mejorar el desempeño académico y fomentar la autorregulación.

Se expone una evolución del concepto de feedback, desde su enfoque como información correctiva del docente al alumno, hasta modelos más actuales como los constructivistas , que promueven el diálogo y la construcción conjunta del conocimiento. Investigadores como Nicol y Macfarlane-Dick destacan su valor como apoyo al aprendizaje autorregulado, integrando dimensiones cognitivas, emocionales y sociales.

Además, se presentan buenas prácticas de retroalimentación, como:

• Facilitar la autoevaluación mediante rúbricas y listas de cotejo.

• Estimular el diálogo con espacios de interacción como foros y conferencias.

• Clarificar el buen desempeño, mostrando ejemplos y criterios claros.

• Ofrecer oportunidades de mejora mediante revisiones y segundas oportunidades.

• Proporcionar feedback de alta calidad, específico y orientado a la mejora.

• Fomentar la motivación con comentarios positivos y equilibrados.

• Aprovechar la retroalimentación para mejorar la enseñanza, recibiendo también feedback por parte de los estudiantes.

En los entornos virtuales, el feedback adquiere nuevas formas de implementación gracias a:

• La visibilización de interacciones, que estimula la participación.

• La diversificación de fuentes, permitiendo que tanto docentes como estudiantes escojan momentos y formatos adecuados.

• El manejo del carácter público-privado, adaptándose a diferentes necesidades emocionales y pedagógicas.

• El fomento de la autorregulación, ayudando a los alumnos a monitorear, ajustar y tomar decisiones sobre su aprendizaje.